SCUOLA FELICE ROSSI

Il punto di partenza è una sottrazione. A Capriati a Volturno un volume invadente aveva compromesso un frammento di territorio: demolirlo non è un atto preliminare ma la prima mossa del progetto, che restituisce il suolo e ne riscrive la pendenza. Il nuovo polo scolastico nasce da qui, come modellazione del terreno prima ancora che come edificio — un intervento che lavora sui dislivelli invece di cancellarli, e che del paesaggio fa la propria materia.

Le due scuole, primaria e secondaria di primo grado, sono distinte ma tenute in un solo organismo. Si inseriscono in un sistema di terrazzamenti che assorbe i salti di quota e li trasforma in principio compositivo: l’edificio si articola su livelli sfalsati, con accessi differenziati per i due cicli e spazi condivisi collocati a una quota intermedia, dove le due scuole si incontrano e mettono in comune le risorse. L’impianto plano-altimetrico non subisce la morfologia, la usa — e ne ricava un dinamico alternarsi di spazi pubblici costruiti e aperti, terrazze, corti, ambiti collettivi che diventano parte integrante dell’esperienza scolastica.

Il progetto interpreta la scuola come cerniera: non un recinto chiuso sul proprio funzionamento, ma un centro civico aperto alla città, luogo di incontro dotato di spazi e attrezzature per tutti. Da qui la scelta di privilegiare materiali naturali ed ecosostenibili e di alternare ambienti aperti e spazi intimi, con l’obiettivo di promuovere modalità di apprendimento spontanee e alimentare occasioni di relazione. I fronti di ingresso verso il quartiere sono organici e accoglienti, la scala percepita dei volumi è ridotta per non gravare sul contesto: la scuola si fa eccezione e completamento del tessuto urbano insieme, restituendo a Capriati un luogo che vive anche oltre l’orario delle lezioni.